小花惯是喜欢变色的耳朵此刻又变得红通通的，脸好像也紧张地僵硬起来，表情在瞬间冻结，程迎夏心底叫嚣着太可爱了！面上却强装着镇定，眼神再入迷了三分，想要看进对面人的心里。
薄唇轻启，她含笑问：“感受到了吗？”
不同于程迎夏的直白热情，小花在忙着躲闪那样明目张胆的眼神，一眼过后不敢再多看，低着头抑制不安分的心跳，说出来的话也是一句真假难辨的：“什么？”
几个星期以来程迎夏的表现尽入眼中，她已经不会怀疑程迎夏是喜欢上了别的人，而知道对方惦念的那个人是自己...可这样的结果，比是别的什么人还要让她更难过一些。
她怎么敢有回应。
“没什么。”程迎夏也就迁就她的逃避和闪躲，适时转移话题，“冷吗？”
“我不冷，”小花摇摇头，感受到手心的冰冷，终于舍得回头看她，“你的手为什么这么冰？”
“刚刚坐窗边，吹了会儿风。”程迎夏捉起那只手放到了自己脸上，“你看我脸也是凉的，冷死了。”
她明明只是想装委屈博取一点可怜的同情，可温暖的手心贴上一边脸，热气传来，染得她眼睛也跟着热热的，说着说着还真就撅起嘴觉得自己委屈起来。
或许是她眼泪汪汪的样子太过惹人，又或许是被勾的失了神智，小花拿起另一只手也盖到了她另一只脸上，紧紧贴着，紧紧捂着。
“嗯，我给你暖暖...别哭了。”
程迎夏吸溜了下鼻子，生生把泪憋了回去：“好嘛。”
她也觉得众目睽睽之下真哭出来蛮丢人的。
气氛有股子难言的沉默，旁人的七嘴八舌都没能将其打断，直到后来老师来了，小花见程迎夏脸捂热了，才放开手准备上课，不过程迎夏是个爱耍赖皮的人，在桌下紧攥着她一只手没放开，小花挣脱之后无果就随她去了。
大半节课，程迎夏一句也没听进去，斜趴着盯着小花看，她不信自己这么□□裸的眼神和明目张胆的动作小花感受不到，感受不到她就一直盯一直盯，总有一天能得到回应。
而她同样还在考虑要不要主动提及一次，看看妹妹的反应，虽知道不可Cao之过急把人吓跑，可妹妹要是一直想不通透，她就得一直等。
或许等着等着就黄了呢？
程迎夏想着打了个哆嗦，咬着牙暗骂自己乌鸦嘴。
小花余光瞧见她变了脸色更加紧张，悄吸了口气，屏息凝神，怕她又怎么突然不开心了，好想好措辞哄着。
两人各揣心思，等着对方下一步的动作，程迎夏东想西想还没想明白呢，就被老师cue了。
“程迎夏，你来答这道题。”
她的脸瞬间垮了：“啊老师？这不合适吧？”
老师一笑：“哪不合适了？你作为学姐给学弟学妹带个好头。”
教室里一群人在老师喊话的瞬间就被吸引了视线，即使班群里早已经传开了程迎夏各个角度的照片，现在有了一个正当的理由，当然是看真人比较
这节课的老师与程迎夏认识，前几年程迎夏便是他带出来的，因为程迎夏足够优秀，老师也因此记住了她，今天重新在大一的课堂上瞧见她，可不就逮住了吗。
“好的老师。”程迎夏被赶鸭子上架，不得已站了起来，拉着小花的手自然而然松开，掌心一阵空落落的，心也跟着空落落的。
但老师的话又不能不理。
“您能再问一遍问题吗？刚才没听清。”
老师再问了一遍：“什么是动机？”
程迎夏花了一丁点时间在脑中提取出一串信息，流畅答道：“动机是一种心理机制，在需要的基础上产生，引起和维持个人的行为，并将行为导向一定目标。”
老师听完深感欣慰，管理学的课程内容本就属文科性质的，针对一个案例长篇大论地谈解决方法是个人都能胡诌出一段，反而是最基础的专业名词和理论知识，大多数人学完就忘，看来程迎夏基础学的很扎实，好几年过去了，面对提问能张口就来，准确又专业。
紧接着他又抛了第二个问题：“那需要呢？”
程迎夏不干了：“老师你赖皮，这都两个问题了。”
老师笑眯眯地许诺：“你答完我就不问了。”
程迎夏撇了撇嘴，乖乖作答：“需要就是有机体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态...”
说到这，她低头看了小花一眼，正对上她状似崇拜的双眸，不过一瞬被她闪躲开来，生怕自己瞧见，看穿，戳破。
小花不愿让她窥探更多的秘密，那些不能说的秘密，她想了解的秘密。
程迎夏从里边品到一丝缱绻，一丝似有若无的追逐与偏爱，一丝无法言说的不能够。
她笑了笑，开始设身处地起来：“比方说我很想要某样东西，就产生了个人需求，接着我会想方设法得到她，这个过程可能产生一种紧张感。